課程資訊
課程名稱
 階級社會學專題討論
Seminar on Sociology of Class 
開課學期
 102-1 
授課對象
 社會科學院  社會學研究所  
授課教師
 藍佩嘉 
課號
 Soc7129 
課程識別碼
 325 M7660 
班次
  
學分
 3 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期五7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 社318 
備註
 總人數上限：15人
外系人數限制：5人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

階級社會學專題討論：生活經驗的考察
Seminar on Sociology of Class: Investigations of Lived Experience


臺灣大學社會學系 2013年秋季
授課教授: 藍佩嘉
電子郵件: pclan@ntu.edu.tw
上課時間: 週五 3:30-6:20 pm
 

課程目標
 關於這門課
這門課的旨趣在於探討社會階級作為活出來的生活經驗（lived experience），亦即從常民的日常生活經驗來考察階級差異與不平等的體現、再製與重構。本課程包括三大部分，其一回顧不同的階級理論與分析取徑，其二透過重要的民族誌著作的閱讀來考察不同社會場域的階級再生產，其三則透過有關階級的敘事，討論反身性、代間與代內等不同的階級流動軌跡，以及階級與其他支配關係（性別、種族）的交織。
 
課程要求
 來上課的人
我們不崇尚高空比武式的讀書比賽，而希望大家在閱讀與討論的過程中跟自身經驗或社會現象有所對話。基本要求是：一定要讀書，無故不缺席。每個人都要事先閱讀相關文獻，並輪流主持討論、報告解讀文本。本課程以12人為限，人數有餘裕時可開放旁聽，旁聽生不是free-rider，請同樣繳交心得與參與口頭報告。
每週都要針對指定閱讀教材繳交一頁的閱讀心得。閱讀心得的內容應包括1)該文的主要論點(不是翻譯，而是簡要指出作者的發問、對話對象、研究設計)，2)你的評論(有哪些同意與不同意的地方、對你有怎樣的啟發)，3)不清楚、不確定以及想要進一歩討論的問題。請在上課當天中午前放到我的系辦信箱。
期末報告請選擇一個社會場域或主題，回顧台灣相關的研究，來討論階級化的日常生活經驗，字數5000-6000。
 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
  
參考書目
  
評量方式
(僅供參考)
    
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/13  課程介紹

 
第2週
 9/20  中秋連假停課 
第3週
 9/27  Marxist and Weberian traditions
Wright, E.O. (ed). 2005. Approaches to Class Analysis. Cambridge, UK: Cambridge
University Press. Ch. 1, 2.
蔡瑞明，2008，<<群學爭鳴：台灣社會學發展史1945-2005>>，台北：群學。第
三章，台灣社會階層與社會流動的研究。
 
第4週
 10/04  Class Distinction
*Bourdieu, Pierre. 1984. Distinction: a Social Critique of the Judgement of Taste. Translated by Richard Nice. Cambridge: Harvard University Press. Ch. 3, 4, 5, 7.
請自行參考Bourdieu. 1989. “Social Space and Symbolic Power”，王志弘譯，<社會空間與象徵權力>，<<空間的文化形式與社會理論讀本>>，台北：明文。
 
第5週
 10/11  Moral Meanings of Class
*Sayer, Andrew，陳妙芬、萬毓澤譯，2008，<<階級的道德意義>>，巨流。Ch. 2,
5, 6, 7, 8.
 
第6週
 10/18  老師出國開會停課一週 
第7週
 10/25  Social Interaction and Psychology
Fiske, Susan T. and Hazel Rose Markus. 2012. Facing Social Class: How Societal
Rank Influences Interaction. New York: Russell Sage Foundation, Ch 2,5,7,8,10.
 
第8週
 11/01  親職教養
*Lareau, Annette著，張旭譯，2010[2003]，《不平等的童年》。北京：北京大學出
版社。
Lareau, Annett. 2011. Unequal Childhoods, second edition. Ch.13.
 
第9週
 11/08  *Willis, Paul E 著，秘舒、凌旻華譯，2013[1981]，《學做工：工人階級為何繼承
父業》，南京：譯林出版。
 
第10週
 11/15  學做工II (原校慶停課，改放11/22)
Dolby, Nadine and Greg Dimitriadis, ed. 2004. Learning to Labor in New Times.
Routledge. Ch. 2, 6, 7, 10.
 
第11週
 11/22  校慶停課 
第12週
 11/29  菁英教育
*Khan, Shamus, R. 2011. Privilege: The Making of an Adolescent Elite at St Paul’s
School. Princeton: Princeton University Press. Intro, Ch 1, 3, 5. 
第13週
 12/06  服務勞動
*Sherman, Rachel. 2007. Class Acts: Service and Inequality in Luxury Hotels.
Berkeley: University of California Press. Ch. 1, 4, 5, 6.
 
第14週
 12/13  代間流動
*Steedwan, Carolyn. 2000. Landscape for a Good Woman: A Story of Two Lives.
New Brunswick: Rutgers.
補充閱讀：Ernaux, Annie，邱瑞鑾譯，<<位置>>，皇冠，頁11-108。
 
第15週
 12/20  跨界互動
*Romero, Mary. 2012. The Maid’s Daughter: Living Inside and Outside the American Dream. New York: University Press. Ch. 1, 2, 4, 5. 
第16週
 12/27  交織認同
*Lamont, Michele. 2000. The Dignity of Working Men: Morality and the Boundaries
of Race, Class, and Immigration. Cambridge: Harvard University Press. Pp.
1-54, 97-148. 
第17週
 1/03  期末報告討論